Desde este Blog, podéis descargaros toda la información que hemos venido recogiendo previa a la ruta de Arroyomolinos de León- Cerro de los Bonales los distintos componentes del grupo. Nos ha facilitado mucho la labor a la hora de coordinar trabajos y avisos, sin necesidad de usar el correo, ya que al colgar algo en el blog por algún miembro los demás recibían un aviso a su correo. También podéis enlazar con Picasa, aunque antes debéis tener un correo abierto en Gmail, con vuestra clave y contraseña. Esta misma clave, os permitirá bajaros el vídeo de Youtube y otras cosas. (PDF, Word originales, etc.). La salida se realizará el día 23 de enero, a las 8 de la mañana en el puente de los tolditos, como siempre y el regreso para estar en Sevilla sobre las 6.30 h. Un saludo a tod@s. Hilario

CONVOCATORIA DE REUNIÓN EN EL CEP DE SEVILLA

Nos reunimos todos el Jueves día 14 a las 6 de la tarde con Victor en el CEP de Sevilla. El que no haya mandado las actividades que las lleve.

Un saludo a todos

Hilario

viernes, 8 de enero de 2010

Necesitamos las actividades

Podríamos quedar con Victor el próximo jueves en el CEP con las actividades previstas.
Estamos elaborando un documento con la ruta y falta rellenar las actividades que habeís elaborado. Si no podeis venir el jueves, publicar vuestras actividades en el blog o mandarlas por correo electrónico.
La salida se pospone para el 23 si os parece bien.

RUTA ARROYOMOLINOS-TENTUDIA descrita por Manuel Ortega

RUTA ARROYOMOLINOS-TENTUDIA

Salida del pueblo por c/ Cerro junto a la iglesia (600 m.)
Calleja con suelo hormigonado y entre muretes de piedra, ascendente moderadamente de frente.
Bifurcación: a la dcha (señal PR) y después giro a izda. Paso junto al cementerio.
Sigue la calleja, ya sin hormigón, en ascenso moderado, atravesando un piedemonte con  dehesa de encinas.
Bifurcación: a la dcha. (señal PR). Larga cuesta por calleja empedrada entre olivares. Panorámica de Arroyomolinos.
Corta revuelta tras la que el carril llanea (con algunas subidas o bajadas suaves), entre alcornocal con algunos robles.
Collado del puerto de la Gila. Cruce de carriles.
Dcha. (señal PR), carril llaneando, incluso decendiendo algo. Robledal. A dcha. panorámica del frondoso valle del arroyo de la Vegas.
Tras leve repecho, el carril tuerce hacia la izda.
Descenso por cara occidental de una vaguada; en el fondo de ésta, fuente con naranjos.
El carril tuerce hacia la dcha. por la cara oriental de la vaguada, siguiendo hasta la loma o espolón de ésta.
A partir de aquí el carril se transforma en sendero hasta el fondo de un nuevo barranco (arroyo de las Vegas).
Giro (señal PR) junto a un muro en ruinas de una casa, junto a frutales abandonados.
En la esquina de la misma, cruce de caminos. Dcha. (señal PR) y después tuerce a izda.
Moderada subida por una calleja parcialmente empedrada y escalonada, entre muretes de piedra y a través de un castañar con algunos robles, hasta un collado, mas despejado.
Cruce de caminos junto a un grueso roble. Seguimos de frente por un carril hasta otro cruce (señal PR).
Izda.: bajada hasta portilla de cercado (abrir y cerrar).
Sigue le descenso a través de un robledal, con escobones, hasta casa en ruinas, junto al arroyo de la Mora.
Tras pasar el arroyo, cruce de senderos.
Izda.: sendero en ascenso moderado, por dehesa de robles y zarzas, que pasa junto a la fuente del Moral.
Al final, entronque con carril y llegada hasta cancela junto a la carretera que va de Calera de León a Cabeza la Vaca.
Junto a ella cercado que atravesamos por una portilla (abrir y cerrar).
Caminito ascendente hasta la cuerda del Bonales a través de un pinar de pinos piñoneros.
En la cuerda, izda.; llegada a la cumbre del Bonales en Huelva (1.055 m., máxima elevación del parque de Aracena), señalada por un amontonamiento de piedras con un palo en el centro. Panorámica de la sierra de Aracena.
Camino hacia el este, a través de una campa se llega a la cumbre del Bonales en Badajoz (1.062 m.), señalada de la misma manera junto
a un robledal. Panorámica del Tentudía.
Atravesar cercado. Bajada moderada a través de robledal hasta portilla (abrir y cerrar) junto a la carretera y junto al término del camino
que sube de Arroyomolinos hacia Tentudía.
Continuación por carretera hasta el pie del cerro de Tentudía.
Sendero y cortafuego en ascensión moderada hasta la cima de éste (1.104 m.).
Visita del monasterio y panorámica del norte de Huelva y sur de Badajoz.

Datos.- Longitud aprox. 9,5 km.  Desnivel  504 m. Tiempo 4,5 h.

Manolo Ortega nos informa sobre el Monasterio de Tentudía

EL MONASTERIO DE TENTUDÍA

PROTOHISTORIA

            Los antiguos cosmógrafos identificaron el sitio de Calera de León como la antigua Curiga, citada por Plinio entre las poblaciones de la Beturia céltica. El mismo Plinio aseguraba que Curiga fue posteriormente la población Ucultuniacum de los romanos. En el “Sumario de antiguedades romanas” de Cea Bermúdez se dice que la aseveración de Plinio está comprobada por  inscripciones encontradas en vestigios romanos.
            El polígrafo Tarancón de Valencia, en sus “Apuntes sobre un estudio del pueblo ibérico” dice que en estas tierras se asentaron las tribus Íes, ascendientes de los íberos, señalando que el monte de Tentudía se denominaba Ida, que en ibérico quería decir “ara del agua”, elemento al que rendían culto dichas tribus. El mismo autor analiza también la palabra Ardila, nombre del río que nace en las faldas del monte, que significaba “agua de las aras”.
            Otros autores señalan que Tudía viene del árabe Atutía por el mineral compuesto de óxido de cinc que existía en la sierra. Durante la dominación árabe la población de Calera se llamó Al-Caxera, que quería decir “La blanca”, probablemente debido a la abundancia de piedra caliza en estos terrenos. Por esta zona se han encontrado numerosas tumbas musulmanas.

LA LEYENDA

            En el siglo XIII durante la Reconquista, el lugar fue ganado a los árabes por el maestre de la Orden de Santiago, Pelay Pérez Correa; al cual  el rey Fernando III el santo encargó, durante el sitio de Sevilla, atacar con sus huestes a un ejército sarraceno ubicado en los confines de la Baja Extremadura y estribaciones de Sierra Morena. Después de conquistar varias plazas, tomó el lugar de “La Calera” y se disponía a seguir hacia la ciudad andaluza. Entonces cuenta la leyenda que al intentar los cristianos pasar esta sierra, les impedía el paso dicho ejército musulmán apostado en las cumbres y en los vericuetos de los caminos. Planteada la batalla, la lucha se hacía encarnizada y la victoria se presentaba difícil.
Viendo el maestre que la noche se venía encima sin decidirse la batalla, pidió auxilio al Cielo, para lo que hincando la rodilla en tierra gritó “Santa María, detén tu día”, gracia que le concedió la Virgen, deteniéndose el sol en su carrera sobre el horizonte y prolongándose el crepúsculo todo el tiempo que fue necesario para que los cristianos lograsen la victoria.

En memoria de este hecho el maestre mandó edificar en la cima del monte mas alto un templo que puso bajo la advocación de Sta. María de Tentudía

HISTORIA

            Mas tarde de la construcción del templo se creó la Vicaría de Tudía, siendo encomienda de la Orden de Santiago. Esta orden tuvo mucha importancia en la reconquista de Extremadura y en pago a ello los reyes le hicieron  numerosas donaciones de villas y lugares de la región, constituyéndose la provincia de León, a la que pertenecían territorios de Castilla, León, Extremadura, Sevilla y Huelva; de ahí la toponimia de muchos de los pueblos de esta región. El prior residía en el convento de San Marcos de la ciudad de León.
            A finales del siglo XV se iniciaron las obras del Conventual Santiaguista en la villa de Calera de León. Los vicarios de Tudía residian en el monasterio de la cumbre ó en el Conventual de Calera.
            Al transcurrir el tiempo, el antiguo templo se fue ampliando con capillas anexas y estancias, adosándosele a principios del siglo XVI
el claustro y sus dependencias; en 1514 fue proclamado monasterio por el papa León X. Posteriormente se encomendó la realización de un retablo para el altar mayor a uno de los mejores artistas azulejero que existía en aquella época, un italiano afincado en Sevilla llamado Niculoso Pisano.
            En el capítulo general de la Orden de Santiago celebrado en 1551, se acordó que en el monasterio hubiera un colegio de humanidades, que fue de los mas importantes de Extremadura y que estuvo funcionando hasta principios del siglo XIX.
            La importancia de la Vicaría decae a partir de la primera mitad del siglo XIX, hasta que en 1873 el papa Pío IX suprime por bula la jurisdicción eclesiástica en los territorios de las órdenes militares, por lo que quedó suprimido el priorato de San Marcos de León e igualmente la vicaría de Tudía como parte integrante del mismo.
            En 1985 fue objeto de una desafortunada restauración con objeto de convertirlo en albergue juvenil. En ella se destruyeron dos sencillos altares toscanos de estuco blanco que había a ambos lados de la verja del ábside y que estaban destinados a imágenes de San Marcos y la Virgen de la victoria.
            Actualmente está declarado bien de interés histórico nacional. Diversas restauraciones posteriores le han devuelto parte de su antiguo esplendor.

ARQUITECTURA

            La obra originaria del siglo XIII fue objeto de diversas modificaciones y adiciones entre los siglos XIV y XVI.

Templo.- Es la parte mas antigua y en él podemos apreciar vestigios de su primitiva construcción en arranques de arcadas que nos dan una idea de la planta basilical que tenía en su origen. La edificación está realizada en mampostería y sillares de piedra, de aspecto recio con la zona oriental almenada, de acuerdo con el modelo de iglesia-fortaleza propia de la Orden de Santiago.
La iglesia está constituida por una sola nave y dos capillas a los lados del ábside. La nave tiene bóveda de cañón y arcos fajones, sustentados por sencillas pilastras de ladrillo encalado. El ábside, de estilo gótico está constituido por arco apuntado y bóveda de crucería, con nervaduras estrelladas. Poseyó un campanario, hoy desaparecido.

Capillas.- A  ambos lados del ábside; la de la izda. denominada de los Maestres ó de San Agustín; la de la dcha. dedicada al apóstol Santiago. De estilo mudéjar, tienen planta cuadrada y cubiertas ambas por cúpula octogonal de ladrillo sustentada sobre trompas del mismo material que resuelven el problema de pasar de aquella a ésta. Ambas cúpulas estaban decoradas con pintura al fresco, hoy muy deterioradas.

Claustro.- De estilo mudéjar, fue construido en la segunda mitad del siglo XVI, y tiene semejanza con el Patio de los Muertos de San Isidoro del Campo y con el claustro del monasterio de La Rábida. Con dos plantas, tiene arquerías de ladrillo, con cuatro arcos peraltados en planta baja y  5 arcos carpaneles en planta alta, por cada cara. Los arcos se sutentan en pilares octogonales, con basa y capitel, también de ladrillo. En el centro del patio posee un aljibe con brocal.
A lo largo de las galerías del claustro se distribuyen las diversas estancias, cubiertas con techos planos ó sencillos abovedamientos.

Patio saliente.- Situado en el ángulo SE, tiene también galerías en ambas plantas, con arquerías iguales a las del claustro; la superior  en forma de balconada.

Humilladero.- Ubicado a 300 m. a poniente del monasterio, fue una capilla de la que hoy sólo quedan en pie dos restos de muros. Poseia un retablo de azulejos representando al maestre Pelay Pérez arrodillado ante el Cielo. Se dice que fue el lugar en que invocó a la Virgen en la batalla contra los sarracenos.

OBRAS DE ARTE

            Verja del abside.- De estilo plateresco, fue realizada en 1640.

            Imagen de la Virgen de Tentudía.- Preside el altar mayor. La talla actual, de las llamadas “de candelero”, es del siglo XVIII. Sustituyó a la antigua, del siglo XIII, que era de alabastro policromado, y que desapareció desconociendose la fecha en que lo hizo y su paradero.

            Retablo mayor.- Realizado en 1518 por Niculoso Pisano, mezcla estilos mudéjar y renacentista. Algunos lo consideran una de las obras maestras de la cerámica española. Tiene 3,40 m. de alto por 2,65 m. de ancho y está compuesto por 640 piezas, repartidas en tres calles. En medio de la calle central aparece un dosel sostenido por dos ángeles, enmarcado por una representación del árbol de Jessé, con  figuras de profetas y reyes de Judea, explicándonos así la genealogía de la Virgen y Jesucristo; va rematado por la imagen de María y el Niño.
Va rematada superiormente por una imagen del calvario con la Virgen y San Juan a los lados.
            La calle de la izda. tiene tres cuadros con la representación de la detención del sol por Pelay Pérez, la natividad de la Virgen y la anunciación, mientras que los tres de la calle dcha. representan tres caballeros de la Orden de Santiago, la asunción-coronación y la presentación-purificación de María.
            Enmarca todo el conjunto una orla con decoración renacentista: grutescos y blasones junto a seres fantásticos, hojas y arabescos.
En las bandas superior e inferior, acompañados de angelillos, delfines y volutas. En las bandas laterales, candelabros con bucráneos, máscaras flanqueadas por cornucopias, querubines, amorcillos  y cartelas.
            El frontal del altar, los escalones delante de él y los pequeños muros del presbiterio también se encuentran revestidos con azulejos  con octógonos y rombos, alternados con rosetas y hojas de acanto. El escalón superior lleva el escudo del papa León X. Parece que estos elementos no son de la mano de Pissano, atribuyéndosele a Martín Guijarro y su hijo Pedro, contemporáneos de aquel; también hay piezas que podrían ser obra de los Pulido ó Polido, laborantes entonces en la Casa de Pilatos de Sevilla.
            A la derecha del altar se encuentra la tumba del fundador, Pelay Pérez, revestida con azulejería posterior a la del retablo. Se atribuye a Alonso García, que trabajó en Sevilla en la segunda mitad del siglo XVI.

            Capilla de San Agustín.- Posee un retablo con un panel de azulejos con la figura de San Agustín con mitra y báculo en el centro, enmarcado por una cenefa de motivos geométricos y florales. El frontal del altar también va revestido de azulejos con motivos semejantes  y con una cartela en el centro con la figura de Sta. Catalina de Alejandría. Se atribuye este retablo al maestro Alonso García.
            En el centro de la capilla se encuentra un túmulo de piedra con las estatuas yacentes de Gonzalo Mexías y Fernando Osores , maestres de la Orden en los periodos de 1366-1370 y 1370-1382 respectivamente, vestidos con sus hábitos y con leones a sus pies. Bajo
un arcosolio lateral se encuentra la tumba de García Hernández, camarero del rey Enrique II, con estatua yacente en piedra caliza y un perro a sus pies.

            Capilla de Santiago.- También tiene un retablo con un lienzo de azulejos representando a Santiago matamoros, bordeado con una orla de motivos vegetales. La ornamentación de la mesa del altar es parecida a la del de la capilla de los Maestres; tiene un panel en el centro con la imagen de la Inmaculada con el Niño. Atribuido por algunos autores a Cristóbal de Augusta y por otros a Alonso García. Fue restaurado en 1981.

            Bajo esta capilla se encuentra la sepultura de Juan Zapata, comendador de Medina de las Torres, aunque sin lápida ni inscripción alguna.

Segunda Actividad Propuesta por Mercedes y Rafa

ROMANCE DE LA MOLINERA Y EL CORREGIDOR

 La zona de Arroyomolinos de León y la Sierra de Huelva en general, es conocida por la pervivencia de romances. Este Romance de la molinera y el corregidor está recogido en los alrededores, podríamos encuadrarlo dentro de los romances de tema amoroso o lírico desde su vertiente más popular  y jocosa. Por el tema y la forma de tratarlo  puede resultar divertido a los alumnos de cualquier nivel.
   
En la provincia de Huelva,
había un molinero honrado
que ganaba su sustento
con un molino arrendado
y era casado con una moza
que era una rosa
y era tan bella
que el corregidor, madre,
se prendó de ella.

La regalaba, la pretendía
hasta que un día
le pidió los favores
que pretendía.

Responde la molinera:

-Vuestros favores admito,
pero siento si nos pilla,
mi marido en el garlito,
porque el maldito
tiene una llave,
con la cual cierra,
con la cual abre
a su gusto,
expuesto es que no pille
y nos dé un gran susto.
  
Responde el corregidor:

-Me estoy haciendo una idea
de mandarle en el molino
algo que allí lo entretenga.
según lo digo, será de trigo
porción bastante.
que lo muela esta noche
que es importante,
para una idea que tengo oculta
bajo la multa de doce duros.
Así del modo, estemos seguro.

Allí, por aquel molino
ha pasado un pasajero
que entendía de moler
tan bien como el molinero:
 -Si tienes ansia por irte a casa
vete tranquilo
que esta noche sin falta
se muele el trigo

Ha salido el molinero
y a su casa ya se ha ido.
les ha encontrado a los dos
como en harina metidos.

Vete tranquilo, buen molinero,
ve a tu molino
no dejes que el vecino
te muela el trigo.

Mercedes Narvaez y Rafa Piquero nos envían las siguientes actividades para la ruta


LÉXICO DE LA MATANZA
Teniendo en cuenta las características de la ruta, esta actividad de Geografía lingüística está destinada a alumnos/as de 4º de ESO  y/o  de Bachillerato, cursos en los que tienen los conocimientos y autonomía personal necesarios como para poder llevar a cabo este pequeño trabajo de campo y después poder ampliarlo con la bibliografía adecuada al nivel.


Dos objetivos son fundamentales en esta actividad:


1.- Que un léxico tan variado, antiguo y propio no caiga en el olvido.
2.- El desarrollo de la actividad en sí, el contacto directo con los encuestados, trabajar con esa información personal y viva, es algo a lo que los alumnos/as no suelen estar habituados. Además fomenta el trabajo en grupo y la colaboración.


La Geografía lingüística, recomiendan que a la hora de estudiar la distribución del léxico en una zona determinada se deba acudir a las fuentes más puras: a aquellas personas que por su elevada edad, su cercanía a la tierra, y su conocimiento del capítulo trabajado, mejor nos puedan ofrecer un léxico vivo, pero a la vez perfectamente conservado por varias generaciones.
Para extraer los diferentes vocablos se utilizan dos métodos que  deben  combinarse.  
Por un lado, enunciar preguntas indirectas que  sugieran a los entrevistados el término buscado, así, por ejemplo se preguntará por ¿Cómo se llama al animal que abierto en canal más se parece al hombre?, buscando los términos cochino o guarro.
 ¿Qué nombre se le da a la presa de la cara del cerdo?, así surgirán términos como carrillera o carrillada. Por otro, dejarlos hablar libremente, en intervenciones que serán grabadas y de cuyos registros se sacarán términos para estudiar.


Organización de la actividad
 Por grupos de alrededor de cinco alumnos se proponen y reparten distintas tareas:
1.- Sobre la procedencia del léxico (latín, árabe, leonés, portugués). Explicar a partir de los términos encontrados razones históricas y culturales.


2.-Para designar a la persona que se encarga de sacrificar a los cerdos hemos encontrado las siguientes voces:
Chiflante.
Matachín / Matanchín:
Matancero:
Matarife:
Rifero:
Cazo:
Cuchillo:
Cuchillo de raspar:
Cuchillo romo:
Cuchillo viejo:
Fleje:
Raspador:
Rodo:


3.- Nombre de las glándulas salivares del cerdo:
Castañetas:
Castañuelas:
Glándulas:
Landras:


4.- Nombres que recibe el hígado del animal.
Asadura:
Asadura negra:
Higadera:
Hígado:


5.- Nombres de la tripa muy ancha y sin salida en que termina el intestino   grueso se llama:
Ciego:
Cular:
Morcón:
Payo:
(Tripa) Buchera:


6.- Nombres del regalo que se le da al que ayuda en la matanza:
Dado:
Olla:
Regalo:
Repuesto:


7.- Nombres del depósito fijo o móvil, dónde se  meten las piezas para ser saladas
Cajón:
Chanca:
Pileta:
Saladero:
Truja:


8.- Nombres de los embutidos formados mayoritariamente por las grasas y las especias correspondientes tienen en la zona un nombre genérico, que en cada localidad se acompaña de un adjetivo o una locución que vienen a completar su denominación.
Morcilla:
Este embutido tiene diferentes denominaciones según el tipo:
 (Morcilla de) Lustre:
 (Morcilla de) Macho:
 (Morcilla de) Sangre:
 Chorizo prieto:
 (Morcilla) Negra:
9.- Nombres de la salsa en la que se meten  los lomos del cerdo, antes de embutirse, con la finalidad de que tomen sabor y se conserven de manera adecuada:
Adobo:
Aliño:
Guiso:

jueves, 7 de enero de 2010

Gynkhana



GRAN GYMKHANA SOBRE LA NATURALEZA Y LA ECOLOGÍA

En los días previos a la celebración, habrá que anunciar “a bombo y platillo” la celebración de la Gymkhana, del modo más atractivo posible, para ir calentando motores y animar a l@s chavales: carteles, folleto atractivo, etc.

Además, habrá que recopilar y comprar todo el material necesario y tenerlo dispuesto. No improvisar a última hora.

Previamente también, y porque me lo “ha soplado” mi amigo y compi David, tendréis que decidir alguna de estas opciones:

1. Dar un plano o mapa de la zona, en el que claramente estén marcadas las ubicaciones de las diversas pruebas y si establecéis puestos de control diferentes para firmar pruebas superadas y/o puntuaciones.

2. Marcar el suelo del recorrido con tizas de colores o carteles.

3. Al terminar cada prueba, se les dará una pista que les lleve a la siguiente.

4. Hay quien prefiere que el lugar y el número de pruebas sea secreto y que los chic@s las vayan buscando preguntando por su número, una vez sepan cuál es la que les toca realizar y el orden para realizarlas.

También tenéis que decidir si todos empiezan juntos la misma prueba, o bien establecéis que cada grupo empiece en una prueba diferente, así tendréis diversos puntos de partida, y los tienen que conocer, aunque evidentemente tod@s pasarán por todas las pruebas. Si optáis porque tod@s realicen la misma, entonces, tendréis que animarlo mucho, que se viva la competición para que se note el jaleo, porque los grupos que solo estén viendo, se pueden aburrir, por lo que es mejor distribuir a los grupos en diversas pruebas y que vayan rotando.

Otra decisión es la puntuación o el valor específico de cada prueba, si va a ser el mismo o dependiendo de dificultad, tiempo de realización, habilidad y gracia…, o bien si optáis por ese control de firmas en una ficha que lleve cada grupo para controlar como: Prueba superada, y el tiempo de realización de cada grupo. Su experiencia le dice que mejor puntuar todas, porque los chic@s se pueden rebotar.

Para quitar competitividad, aporta que se puede comprar un póster grande con una frase bonita, o confeccionarlo nosotros, y cortarlo en tantos trozos como equipos o grupos, y se les entrega al finalizar la penúltima prueba, por ejemplo. Al terminar todas, y como una última prueba conjunta para tod@s, se establece que tienen que unirse todos los equipos o grupos y reconstruir con los trozos el póster, leyendo la frase entre tod@s.

Opina que es importante establecer un grupo o equipo ganador, para que no se queden con la sensación de que su esfuerzo no se recompensa, y como premio, lo mejor unas chuches variadas y en bolsitas para los ganadores, y pipas o similares para el resto. De este modo, también pueden compartir el premio entre tod@s. También se les entregará a tod@s un Carnet o Certificado de Ecologista Activo, que idearéis. Habrá que llevarlos ya impresos, y con los nombres de l@s chic@s y monitores participantes.

El nº de pruebas dependará de si decidís que todos los grupos hagan todas u optais porque realicen diferentes pruebas cada grupo, porque si se ponen muchas, se pueden aburrir antes de terminar, que no “se agonice” con el juego, que es mejor terminarlo con buen sabor de boca y descubriendo con facilidad el equipo o grupo ganador, que terminarlo por puro aburrimiento.




Siempre recordaremos que nuestro principal objetivo es conseguir que el entorno en el que estamos deje de sernos desconocido, que tenemos que aprender algo sobre la naturaleza, sobre la ecología, dado que no sabemos nada de este entorno, y que mientras no lo hagamos, será para nosotros un sitio hostil o incluso peligroso. También debemos contar con los compañeros para superar el mayor numero de pruebas y divertirnos.




ALGUNOS EJEMPLOS DE PRUEBAS:


Sopa de letras de la biodiversidad:

Resolver esta sopa, te va a costar esfuerzo, pero vas a aprender mucho más sobre el medio ambiente . Si alguna no te sale al principio, no te desanimes y…

¡Sigue intentándolo! ¡Seguro que lo vas a conseguir!

De:

http://www.ecopibes.com/

Tendréis que preparar y darles antes una pequeña documentación y explicación sobre los términos que luego van a aparecer en el crucigrama, antes de plantearlo.

1. Un componente del medio ambiente que no tiene vida se llama...
2. Un componente del medio ambiente que tiene vida se llama...
3. Un conjunto de individuos de una misma especie que ocupan un hábitat determinado en un momento específico, entre los cuales existe un intercambio de información genética.
4. Todos los hombres tienen ... a disfrutar de un medio ambiente sano y equilibrado.
5. Mecanismo natural que evita que el calor de la tierra se escape hacia el espacio y hace posible que la temperatura no sea demasiado baja.
6. Lo primero que todo ambientalista debe procurar proteger y defender.
7. Ciencia que estudia las interacciones que regulan la distribución y abundancia de los organismos.
8. Para preservar nuestros recursos naturales debemos evitar derrochar agua y ...
9. Unidad funcional básica resultante de la interacción entre las comunidades y el medio abiótico.
10. Todo cambio indeseable en las características del aire, agua, suelo o alimentos que sea nocivo para la salud, la supervivencia o actividad de cualquier organismo vivo.
11. Cuando pensamos en la basura, un producto que es ... es el enemigo Nº 1 del medio ambiente.
12. Producto útil que se encuentra en el lugar equivocado.
13. Asociación de distintas poblaciones en un área dada y entre las cuales se establecen relaciones interespecíficas por el espacio, la comida y otros recursos.





Solución:

DESTREZAS Y HABILIDADES


1. ¡Y la nieve llegó… afeitando al ozono!

Se utiliza un globo lleno de harina y se pone crema de afeitar por uno de los lados. Luego se coloca encima de la cabeza sin apoyarlo, ligeramente arriba y lo sujeta con ambas manos. Mientras, otro compañer@, con una cuchilla y con cuidado, afeita suavemente el globo, quitando la crema y va mojando la cuchilla en un cubo de agua. Cuando el globo ya está afeitado, un monitor/a disimuladamente, se acerca y dice que falta quitar espuma en una parte y con una aguja pincha el globo. Mientras tanto, otro monitor/a hace una foto de la cara que pone el que está debajo del globo cuando le cae la harina encima…

2. Caballos ciegos. Ahorremos energía.

Se cogen grupos siempre impares, por ejemplo, 7 personas. 6 serán los caballos y se les tapan los ojos con un pañuelo, y 1 será el que dirija los caballos ciegos. Se coloca un grupo a su derecha y otro a su izquierda. Cada grupo, en fila india, se sujeta al compañer@ precedente por los hombros.

Es necesario un espacio con obstáculos, por ejemplo árboles y enseñar previamente el recorrido a realizar al que va a dirigir. Una vez colocados, tendrán que ir bordeando los obstáculos, haciendo eses. Los caballos se moverán exclusivamente por orden del que dirija, y en el sentido que indique al objeto de hacerlos girar. Los movimientos serán:

- Giro a la derecha: Les dará una palmada en el hombro derecho.
- Giro a la izquierda: Les dará una palmada en el hombro izquierdo.

Se cronometran los tiempos de los equipos.

3. Aire limpio y sin contaminación.

Deberán conseguir llevar globos hinchados durante un recorrido previamente establecido, solo con soplidos de todo el grupo y sin que el globo toque el suelo.

4. Entre todos queremos y podemos conseguirlo.

Se hacen X grupos, y entre sus miembros, deben coger a un@ y llevarlo hasta un lugar determinado y regresar de nuevo. Se pueden organizar entre ell@s como quieran: turnarse de dos en dos, llevarlo a coscoletas o a cuestas, en camilla con las manos, etc. Lo que no puede suceder es que el transportado toque el suelo.

5. Muestras de vida.

Pedirles que traigan al monitor/a, en el menor tiempo posible:

1. Insectos vivos: moscas, hormigas, escarabajos… que luego soltarán de nuevo.

2. Se les muestran una serie de hojas de árboles y arbustos, flores y/o setas, líquenes, musgo… y tienen que traer exactamente lo que se les pida, teniendo siempre presente el no recolectarlas si están mojadas.
HAY MUCHOS JUEGOS MÁS QUE SE OS PODRÁN OCURRIR

Algunos poemas que podrían trabajarse con el alumnado

El agua que está en la alberca (Pedro Salinas)
Oda a una castaña en el suelo (Pablo Neruda)
Al pie de un roble escarchado (Lope de Vega)
Los Robles (Rosalía de Castro)

domingo, 20 de diciembre de 2009

pasado historico

Vale me parece bien el reparto de tareas de Marta, me pondré en contacto con Vitoria.

domingo, 13 de diciembre de 2009

FOTOGRAFIAS

Voy a colgar en Picasa todas las fotografías que habéis hecho en la ruta del sábado. Siento no haber podido ir, al final el examen del Master ha sido un paripé. Bueno por lo que me ha contado Marta el inicio es algo duro, sobre todo por la pendiente y las piedras. Estoy con vosotros que debemos de realizar algunos ejercicios de calentamiento previo, y comenzar suave con tranquilidad. No se si debiéramos presentar alguna actividad en esta zona que permitiese recuperar fuerzas, vosotros que lo habéis hecho debéis de comentarlo. El paisaje de roble es muy bonito y aún mantiene un colorido fantástico. Mandarme las fotos al correo para ir subiéndolas. Manolo mandamé los poins de GPS, o los Dxf., y así puedo ir elaborando el plano de ruta, hitos, y sobre todo para elaborar el perfil con las actividades.
Hilario

sábado, 12 de diciembre de 2009

Actividad musical

La Zarzamora

EN EL CAFÉ DE LEVANTE ENTRE PALMAS Y ALEGRÍAS CANTABA LA ZARZAMORA
SE LO PUSIERON DE MOTE PORQUE DICEN QUE TENÍA LOS OJOS COMO LAS MORAS
LE ABRO PRIMERO UN TRATANTE Y OLÉ
Y LUEGO FUE DE UN MARQUÉS
QUE LA LLENÓ DE BRILLANTES Y OLÉ DE LA CABEZA A LOS PIES
DECÍA LA GENTE QUE SI ERA DE HIELO
QUE SI DE LOS HOMBRES SE ANDABA BURLANDO
HASTA QUE UNA NOCHE LO RABIA DE CELOS
A LA ZARZAMORA PILLARON LLORANDO

QUE TIENE LA ZARZAMORA QUE A TODAS HORAS
LLORA QUE LLORA POR LOS RINCONES
ELLA QUE SIEMPRE REÍA Y PRESUMÍA DE QUE PARTÍA LOS CORAZONES
DEL QUERER HIZO LA PRUEBA Y UN CARIÑO CONOCIÓ
QUE LA TRAE Y QUE LA LLEVA POR LA CALLE DEL DOLOR
LOS FLAMENCOS DEL COLOMAO LA VIGILAN A DESHORA
PORQUE SE HAN EMPESTILLAO
EN SABER DEL QUERER DESGRACIADO QUE EMBRUJÓ A LA ZARZAMORA

CUANDO SONABAN LAS VOCES UNA COPLA DE AGONÍA LLORABA LA ZARZAMORA MAS NADIE DABA RAZONES NI EL INTRÍNGULIS SABÍA DE AQUELLA PENA TRAIDORA PERO UNA NOCHE AL LEVANTE Y OLÉ
FUE A BUSCARLA UNA MUJER CUANDO LA TUVO DELANTE Y OLÉ
SE DIJERON NO SE QUÉ
DE AQUELLO QUE HABLARON NINGUNO SABÍA
MAS LA ZARZAMORA LO DIJO LLORANDO EN UNA COPLILLA QUE PRONTO CORRIÓ
Y QUE YA LA GENTE LA VA PUBLICANDO

QUE TIENE LA ZARZAMORA QUE A TODAS HORAS LLORA QUE LLORA POR LOS RINCONES ELLA QUE SIEMPRE REÍA Y PRESUMÍA DE QUE PARTÍA LOS CORAZONES LLEVA ANILLO DE CASADO, ME VINIERON A DECIR
PERO YA LE HABÍA BESADO Y ERA TARDE PARA MÍ
QUE PUBLIQUEN MI PECAO Y EL PESAR QUE ME DEVORA
Y QUE TOS ME DEN DE LAO AL SABER EL QUERER DESGRACIADO QUE EMBRUJÓ A LA ZARZAMORA

QUE TIENE LA ZARZAMORA QUE A TODAS HORAS LLORA QUE LLORA POR LOS RINCONES ELLA QUE SIEMPRE REÍA Y PRESUMÍA DE QUE PARTÍA LOS CORAZONES ...


Ese toro enamorado de la luna

La luna se esta peinando
en los espejos del rio
y un toro
la esta mirando
entre la jara escondido
cuando llega
la alegre mañana
y la luna se escapa del rio
el torito se mete en el agua
emitiendo al ver que se ha ido
(coro)
y ese toro enamorado
de la luna
que abandona
por las noches la manada
despintado de amapola y aceituna
y le puso campanero el mayoral
los romeros de los montes
le besan la frente
las estrellas y lucero
lo bañan de plata
y el torito que es brabio
y de casta baliente
abanicos de colores
parecen sus patas

La luna sale esta noche
con una negra bata de cola
el toro la esta mirando
entre la jara y la sombra
y en la cara del agua
del rio donde duerme la luna
rumbera el torito de casta brabio
la vigila como un centinela

y ese toro enamorado
de la luna
que abandona
por las noches la manada
despintado de amapola y aseituna
y le puso campanero el mayoral
los romeros del monte
le besan la frente
las estrellas y lucero
lo bañan de plata
y el torito que es brabio
y de casta baliente
abanicos de colores
parecen sus patas

Otra canción infantil es la del "burro perico" o "a mi burro le duele la cabeza...".
La otra que cantaba durante la excursión era la de "Un niño se subió a un monte y qué direis que vio. Al otro lado otro monte igual que el anterior". Si nos fijamos en las fotos que os he mandado, los montes son casi iguales desde lejos, pero cuando estamos en ellos cambian un montón.